Artículos — Pablo Correa Prieto

Artículos — Pablo Correa Prieto Artículos de Pablo Correa Prieto sobre la inteligencia artificial en el trabajo docente. https://pablocorreaprieto.ch/es/articulos 2026-10-04T00:00:00+02:00 Pablo Correa Prieto https://pablocorreaprieto.ch/ © 2026 Pablo Correa Prieto Detectar la IA en un trabajo: por qué la fiabilidad no es la cuestión https://pablocorreaprieto.ch/es/detectores-ia-fiabilidad-decision 2026-10-04T00:00:00+02:00 2026-10-04T00:00:00+02:00

Los detectores han mejorado, y eso no resuelve nada: una probabilidad sobre un texto no fundamenta una decisión sobre un alumno.

Lo que hace trabajar a una devolución: la información, no la nota https://pablocorreaprieto.ch/es/comentario-nota-feedback-ia 2026-10-04T00:00:00+02:00 2026-10-04T00:00:00+02:00

Más del 38 % de los efectos del feedback son negativos. Lo que marca la diferencia es la información, no la nota.

La aceptación no es el uso: qué miden las encuestas sobre la IA en la escuela https://pablocorreaprieto.ch/es/aceptacion-no-es-uso-docentes-ia 2026-10-04T00:00:00+02:00 2026-10-04T00:00:00+02:00

Las encuestas de aceptación miden una intención validada contra una declaración. El uso declarado sigue mal al uso registrado.

Corregir con IA: compararla con nuestros errores reales, no con la perfección https://pablocorreaprieto.ch/es/ia-correccion-segunda-mirada 2026-09-28T00:00:00+02:00 2026-09-28T00:00:00+02:00

Un siglo de investigación sobre la corrección humana, y lo que implica para usar la IA como segunda mirada.

Un ítem correcto no siempre está alineado: tres preguntas para juzgar un ítem de evaluación https://pablocorreaprieto.ch/es/items-evaluacion-tres-preguntas 2026-09-28T00:00:00+02:00 2026-09-28T00:00:00+02:00

Alineación, demanda cognitiva, calidad: tres preguntas distintas para juzgar un ítem frente al PER.

Proteger el esfuerzo que hace aprender: qué confiar a la IA y qué mantener exigente https://pablocorreaprieto.ch/es/ia-proteger-esfuerzo-aprender 2026-09-28T00:00:00+02:00 2026-09-28T00:00:00+02:00

Dificultades deseables y primeros estudios sobre la IA en el aula: lo que el esfuerzo aporta al aprendizaje.

Preparar rápido con IA: el verdadero trabajo es verificar https://pablocorreaprieto.ch/es/sustituto-preparar-ia-verificar 2026-09-28T00:00:00+02:00 2026-09-28T00:00:00+02:00

La IA ahorra tiempo de preparación; el verdadero trabajo es verificar el objetivo, el nivel de exigencia y la exactitud.

Lo que la IA cambia de verdad para el docente que prepara y evalúa https://pablocorreaprieto.ch/es/ia-docente-preparar-evaluar 2026-09-24T00:00:00+02:00 2026-09-24T00:00:00+02:00

Preparar, evaluar, aprender: tres desplazamientos que la IA provoca en el trabajo docente.